Headlines

නුබ ගියදා ........

Posted by srilanka guardian | Wednesday, April 16, 2014 | Posted in





මහිසට සෙවන දුන් විසල් රුක විය නුඹ

මහිතට සිසිල දුන් සරා සද විය ඔබ

මනෙතට අමා වූ සොදුරු දසුන ඔබ

කියන් මට නොවලහා හිමි සදුනි මගේද ඔබ .....



ගිනි ගත්ත රත්ත්රියේ සද කදුළු බොද උනිද

පුදසුනට ගිනි ඇවිලී නෙත කදුළු විසිරුනිද

අග්නි ජලවක්ව මහද දොර අවුලුනිද

පතිකුලය දෙපා මුල ඇවිල ගොස් පතුරිනිද ......



නුබ යන්න හදන මුත් අතර මගේ විමානෙන්

හැර ලන්න හැකිද කිරි සිනහ පපුතුරෙන්

පෙන්වන්න හැකි නම් පුතු හඩනා විට සොවින්

යන්නේ නෑ නුබ .... කිසි විටෙක අපේ ලොවින් .....



ශෂිකලා දුලශිනි ජි . පුංචිහේවා

නයිජීරියාව ;- 100 ක් සිසුවියන් පැහැරගෙන යයි.

Posted by srilanka guardian | | Posted in ,


හර්ෂි සි. පෙරේරා
ඉස්ලාම් හමුදා කණ්ඩායමක් විසින් සිසුවියන් 100කට වැඩි පිරිසක් නයිජීරියාවේ ඊසාන දිග බොර්නෝ ප්‍රාන්තයෙන් පැහැරගෙන ගොස් ඇති බව වාර්තා වේ. ඒ ආණ්ඩුවේ දිවිතික පාසලකිනි. මේ බව රියුටස් පුවත් ඒජන්සියට ප්‍රකාශ කලේ ඖදු මුසා නම් ගුරුවරයෙකි. සිද්දිය සිදුව ඇත්තේ සදුදා රාත්‍රියේදීය. මෙම ඉස්ලාම් සටන්කාමී කණ්ඩායම බොකෝ හරං ලෙස හැදින්වේ. බොකෝ හරං යන්නේ අදහස බටහිර අද්‍යාපනය තහනම් කල යුතු බවයි. මෙම කණ්ඩායමේ දැක්ම නයිජීරියාවේ ඉස්ලාම් රජයක් ගොඩ නැගීමයි. නයිජීරියාව අප්‍රිකාවේ ජනප්‍රිය ජාතියක් වන අතර ජනගහනය මිලියන 170ක් පමණ වේ. මුස්ලිම්වරු රටේ උතුරේද ක්රිස්තියනිවරු දකුණේද ජීවත්වේ. පසුගිය නොවැම්බර් මාසදී ඇමෙරිකානු රාජ්‍ය දෙපාර්තමේන්තුව නිල වශයෙන් බොකෝ හරාම් “විදේශීය ත්‍රස්ත සංවිදානයක්”ලෙස නම් කරනු ලැබිණි.

“ළමා අතවර වලට සමාව දෙන්න”- පාප් වහන්සේ.

Posted by srilanka guardian | Saturday, April 12, 2014 | Posted in ,


හර්ෂි සි. පෙරේරා
පුජකයින් සිදුකල ළමා අතවර වලට සමාව දෙන්නයි පාප් වහන්සේ ඉල්ලීමක් කරයි. ඔහු සිකුරාදා මෙම ප්‍රසිද්ද ආයාචනය සිදු කරනු ලැබිණි. මේ රෝමානු කතෝලික පල්ලියේ ළමා අතවර අර්බුදය සම්බන්දයෙන් ඔහු සිදු කල වඩාත්ම ශක්තිමත් ප්‍රකාශයයි. තවද වර්ෂ දෙකක් තිස්සේ පල්ලියේ හොල්මන් කල මෙම නින්දිත තත්වය ගැන පල්ලිය විසින් මීටත් වඩා ශක්තිමත් ස්ථාවරයකට එලබිය යුතුව ඇති බව අජන්ටිනාවේ උපන් පාප් වහන්සේ වැඩි දුරටත් කියා සිටි. මෑත මාස කිහිපය තුල වින්දිත කණ්ඩායම් පාප් වහන්සේව දැඩිව විවේචනය කලේ ඔහු මේ සම්බන්දයෙන් ශක්තිමත් ස්ථාවරයක් නොගත් බැවිනි. තවද ඔහු ඉතාලියේ සහ ජුලි මාසයේ බ්‍රසීලයේ කල චාරිකාවේදී අතවරයට ලක්වූ වින්දිතයින් මුණ නොගැසීම ගැනද විවේචනයට බදුන් විය. වතිකානුව දෙසැම්බර් මාසයේ මේ සම්බන්දයෙන් කටයුතු කිරීමට ශක්තිමත් කණ්ඩායමක් පත් කරන බව කීවද එයට සාමාජිකයින් පවා පත් කලේ මාර්තු මාසය දක්වා ප්‍රමාද විය. මෙම කණ්ඩායම අතවර වලට විරුද්දව පල්ලියට සහය දීමට නියමිතය. එය පැවිද්දන්ගෙන් සහ ගිහි පුද්ගලයින්ගෙන් සමන්විත වන අතර 1960 ගණන් වල අයර්ලන්තයේ අතවරයට ලක්වී නොනැසී ජිවත්වන දැන් අඩන්තේට්ටම් වලට බදුන්වන ළමුන්ගේ ආරක්ෂාව සහ යුක්තිය වෙනුවෙන් පෙනී සිටින මාරි කොලින්ගෙන්ද සමන්විත වේ.

ප්‍රංශ ජාතික පියා දරුවා පැහැරගෙන යාම ප්‍රතික්ෂේප කරයි.

Posted by srilanka guardian | Friday, April 11, 2014 | Posted in ,




හර්ෂි සි. පෙරේරා
අවුරුදු 02 ක් වයසැති තම දරුවා සිරියාවට පැහැරගෙන ගියේ නැති බව ප්‍රංශ ජාතික පියා තරයේ කියා සිටි. ඔහු ප්‍රංශයේ සිට සිරියාවට තම දරුවා සමග ගොස් අල් කයිඩාවට සම්බන්ද කැරලිකාර කණ්ඩායමක් සමග එකතු වී ඇත. ඔහු කියන්නේ තම ක්‍රියාව ඉස්ලාම් නීතියට අනුකුල බවයි. නමුත් ඔහුගේ හිටපු බිරිද ඔහුට විරුද්දව බාරකාරත්ව නඩුවක් පවරා තිබේ. මෙම පියා එනම් හම්සා මදුජ් කියන්නේ තම දෙහැවිරිදි දියණිය ප්‍රාන ඇපකරුවකු නොවන බවත් තමා දියණිය රැගෙන යාම කිසිසේත් පැහැර ගැනීමක් නොවන බවත්ය. නමුත් ඔහු දැන් ඉන්ටපොල් පොලිසියට අවශ්‍ය පුද්ගලයින්ගේ නාම ලැයිස්තුවට ඇතුලත්ව ඇත. ඔහුගේ හිටපු බිරිද තම දරුවා නොදැකීමෙන් බලවත් කනස්සල්ලට පත්ව තිබේ. ඇය කියන්නේ තම සුවමිපුරුශයා තම දරුවා ප්‍රංශයේ සිටිනවාට වඩා සිරියාවේ මිය දෙනු දැකීමට කැමති බව ප්‍රකාශ කල බවයි. නමුත් මෙම ප්‍රකාශය පියා බැහැර කර සිටි. පියා පවසන්නේ ඔවුන් දෙදෙනා තුර්කි දේශසීමාවේ සටන් නොමැති ප්‍රදේශයක සුවසේ සිටින බවයි. ඔහු වැඩි දුරටත් කියා සිටින්නේ සියලු මුස්ලිම් වරුන්ට මුස්ලිම් නොවන රටක ජිවත් නොවීමට යුතුකමක් ඇති බවත් දැරියගේ මව ඔවුන්ව අනුගනය නොකළ බවත්ය.

මට හිමිකම් ඇත්ද?

Posted by srilanka guardian | | Posted in , ,



 පරිවර්තනය - හර්ෂි සි. පෙරේරා

මට පවුලක් නැහැ

මට යාළුවෙක් නැහැ
මට අනාගතයක් නැහැ
මගේ නම සරණාගතයා

මට ගහනවා

මාව සුරනවා
මාව වළලනවා
මම සරණාගතයෙක්

මාව දඩයම් කරනවා

මට වයිර කරනවා
මට අතවර කරනවා
මම සරණාගතයෙක්

මට මානසිකව වදදෙනවා

මට වදහිංසා පමුණුවනවා
මාව ඉල්ලක්ක කරනවා
මම සරණාගතයෙක්

මාව දුර්වල කරනවා
මාව කලකිරවනවා
මට තුවාල කරනවා
මම ඉතාම නරක තැනක ඉන්නවා
මාව කොල්ලකනවා
මට බල කරනවා
මට ගිනි තියනවා
මම සරනාගතයෙක්.

Abshir Mohamed Fatule

Trauma Center
South Africa

සාමාන්‍යපෙළ කියන්නේ සමස්ථ ලංකා තරඟයක් නෙවේ

Posted by srilanka guardian | Thursday, April 10, 2014 | Posted in


කොළඹ ජාතික රොහලේ විශේෂඥ මනෝ වෛද්‍ය මහේෂ් රාජසූරිය

mahesh-rajasooriyaපසුගිය දෙසැම්බර් මස පැවැති අ‍පොස (සා.පෙ.) විභාග ප්‍රතිඵල ඉකුත් තුන් වනදා නිකුත් විය.ඒ ප්‍රතිඵල සම්බන්ධයෙන් හටගත් උණුසුම තවමත් මැකී ගොස් නැත. මෙහිදී එක් එක් දරුවන්ගේ ප්‍රතිඵල ගැන ජන අවධානය ඉහළම මට්ටමකට පත්ව ඇති  අතර විෂයන් නවයටම ‘ඒ ’ සාමාර්ථ හිමිකරගත් ‘ඒ නවයේ’ දරුවන් පිළිබඳව සමාජයේ විශේෂ අවධානයක් යොමු වී තිබේ. නොඑසේ නම් ඒ නවය යනු අ‍පොස සාමාන්‍ය පෙළ ප්‍රතිඵල අතරින් විශිෂ්ටත්වයේසංකේතයක් යන ආකල්පය සමාජ ගත වී තිබේ. ඒ අතර මෙම ප්‍රතිඵල නිකුත්වීමත් සමගම සැම දෙනාගේම සුවිශේෂ අවධානය ලංකාවෙන්ම ඉහළම ලකුණු ලබාගත් දරු දැරියන් වෙත යොමුවනු දැකිය හැකි විය. ඉහළම ලකුණු ලබාගත් දරු දැරියන් නව දෙනා ප්‍රතිඵල නිකුත් වූ දිනයේම ජනාධිපති මන්දිරයට කැඳවා ජනාධිපති තුමා විසින් ද තම සුබ පැතුම් පිරිනමන ආකාරය මාධ්‍යයන් මගින් විසුරුවා හරින ලදී. මෙය සාමාන්‍ය පෙළ වැනි විභාගයක් සඳහා මෙරට දී ලැබුණු සුවිශේෂතම අගැයුමක් ලෙස ද නම් කළ හැක. ඒ සමගම එක්තරා මූල්‍ය ආයතනයක් ද එම දරුවන් ඇගයුමට ලක් කරමින් මුදල් ආධාර හා ත්‍යාගයන් පිරිනමන ආකාරයක් ද දක්නට ලැබිණ. මෙවන් සුවිශේෂ වරප්‍රාසද මෑතක පටන් පහේ ශිෂ්‍යත්වයෙන්, අ‍පොස සාමාන්‍ය පෙළෙන් හා උසස් පෙළෙන් අති විශිෂ්ටයන් වූ දරුවන්ට හිමි වන බව රහසක් නොවේ.

මෙහිදී විශේෂයෙන් අද අප කතා කරන අ‍පොස සා.පෙ විභාගයෙන් ඒ9 ක් ගැනීම ඉදිරි උසස් අධ්‍යාපනය නිසැකවම සර්ථක වන, ජීවිතයම ජයගන්නා ගමන් මගේ ආරම්භය සනිටුහන් කිරීමක් ලෙස සිතන්නෝ බොහෝය. එහෙත් මනෝ විද්‍යාත්මකව මේ සම්බන්ධයෙන් කීමට ඇත්තේ මෙම ආකල්පය හුදෙක් මිනිස් මනැස් තුළ ඇතිවන සංකේතයක් (symbol) බවය
.
වෛද්‍යවරයකු, ඉංජිනේරුවෙකු වෙන්න ඒ9ක් ඕනම ද ?

සමාජයේ ඉහළම වෘත්තීය වරප්‍රසාද වශයෙන් අපේ රටේ අදටත් පිළිගත් වෘත්තීන් ලෙස සැලකෙන වෛද්‍ය, ඉංජිනේරු, නීතිඥ වැනි වෘත්තීන්ට පිවිසීමට අවශ්‍ය උසස් අධ්‍යාපනය ලැබිමට සාමාන්‍ය පෙළට ඒ9ක් අත්‍යවශ්‍යම බවට විශ්වාසයක් තිබේ. එහෙත්, එය වැරදි වැටහීමකි. මෙය මිථ්‍යා තර්කයක් (fallacy) ලෙස ද සැලකිය හැක. එවැනි වෘත්තීන්ට පිවිසි බහුතරය ඒ9ක් ලබාගත් අය විය හැකිය. නමුදු වෛද්‍ය, ඉංජිනේරු වෘත්තීන් සඳහා උසස් අධ්‍යාපනය හැදෑරීමට ඒ9ක් තිබිය යුතුමය යන්න මිථ්‍යා තර්කයකි.   මක්නිසාද සාමාන්‍ය පෙළ විභාගයෙන් ඒ9ක සාමාර්ථයක් නොගත් බොහෝ දෙනකු ද අද සියලු වෘත්තීය ක්‍ෂේත්‍රයන් හි ප්‍රමුඛයන් වී හිඳින බැවිනි. සාමාන්‍ය පෙළ විභාගයේ ඒ9ක් යනු හුදු සංකේතයක් බව තහවුරු කෙරෙන තවත් සාධක බොහොමයකි. ඒ9ක සාමාර්ථයක්මක ලැබිමට අවම ලකුණු 74ක් තිබිය යුතු යැයි සිතමු. ඒ අනුව ඒ9ක්ම ගත්තද එක් දරුවෙකු එම විභාගයෙන් ගත් සමස්ත ලකුණු 666ක් පමණක් විය හැකිය. (74*9 ⋆ 666) ඒ අතර තවත් දරුවකු ලබාගන්නේ ‘ඒ සාමාර්ථ 1ක් සහ බී සාමාර්ථයක් සඳහා උපරිමය වන ලකුණු 73 බැගින් විෂයන් අටකටද, ඒ සාමාර්ථය සඳහා 98ක් වැනි ඉහළම අගයක් ලබා ගනිමින් විය හැකිය. (73*8+98⋆672) මෙහිදී මුළු ලකුණු ප්‍රමාණය පිළිබඳව සිතන්නට අපට ඉඩ නොදේ. ඒ ඒ9  යන සංකේතය නිසාය. ඒ9ක් ගත්ත ද මුළු ලකුණු ප්‍රමාණය 666ක් පමණක් වූ දරුවා පැසසුම් ලබයි. එහෙත් මුළු ලකුණු 672ක් හිමිකර ගත්ත ද ලැබුණු සාමාර්ථය ඒක් සහ බී 8ක් වූ නිසා තවත් දරුවකුට ඒ පැසසුම හිමි නොවේ. මෙම විභාගයේ ජයග්‍රහණය මනින්නේ ලකුණු මට්ටමිනි. එහෙත් ඒ සාමාර්ථය නම් ‘සංකේතය’ අනවශ්‍ය ලෙස ඉස්මතු වීම නිසා විභාගයෙන් දරුවා ලද සැබෑ ජය යටපත් වන අයුරු බලන්න.

ඒ9 සහ ෂාරුක් ඛාන්

අ‍පොස සාමාන්‍ය පෙළ විභාගයේ ඒ9 හුදෙක් ‘සංකේතයක්’ පමණක් බව තහවුරු කිරීමට මම ජනප්‍රිය සංකේතයක් ඔබ වෙත ඉදිරිපත් කරමි.

ෂාරුක්  ඛාන් යනු ඉන්දියාවේ පමණක් නොව ලංකාව ඇතුළු ලොව බොහෝ රටවල ජනප්‍රිය නළුවෙකි. 
ඔහුට ඇති ඉල්ලුම ද අදටත් ඉතා ඉහළය. ඒ නිසාම තත්පර කිහිපයක වෙළඳ දැන්වීමකට ඔහුගේ රුව යොදා ගැනීම පිණිස රුපියල් කෝටි ගණනක් ගෙවීමට පවා වෙළෙඳ සමාගම් පසුබට නොවේ.

ෂාරුක් ඛාන් යන ප්‍රතිරූපය ඉස්මතු වන්නේ ඔහුගේ රූපය ද මුල්කර ගනිමිනි. ඊට එතරම් ඉහළ අගයක් පැවතුණ ද ඔහුගේ මුහුණේ කොටස් වන ඇස්, කන්, නාසය, මුව ආදී ඉන්ද්‍රියයන් වෙන් වෙන්ව ගත් කල ඒවාට ඇති අගය සාමාන්‍ය මිනිසෙකුගේ එම ඉන්ද්‍රියයන්ට ඇති අගයට වඩා වැඩි වෙනසක් නැත.  ඒ9ක් යන පුහු සංකේතය තුළ පවතින වටිනාකම ද එබඳුම බව දැන් ඔබට වැටහෙනු ඇත.

ඒ9 මිම්ම තුළ ඇල්බට් අයින්ස්ටයින් වැනි ප්‍රාඥයන්ට හිමිවන තැන කුමක්ද ?

ලෝකයේ ගමන් මඟ වෙනස් කිරීමට සමත් මහා ප්‍රාඥයන් සේ සැලකෙන ඇල්බර්ට් අයිස්ටයින් වැනි සුවිශේෂ පුද්ගලයන්ට ද මෙවන් ආකාරයක විභාගයකට පෙනී සිටීමෙන් ඒ9ක් ලද නොහැකි බව ඔවුන්ගේ ප්‍රඥාවේ ස්වභාවය අනුව පැහැදිලිය. ඊට හේතුව ලෝකය වෙනස් කළ එවන් අසම සම බුද්ධිමතුන්ගේ මොළයේ එක් කොටසක පමණක් අධි ක්‍රියාකාරීත්වයක් තිබූ බව මනාව පැහැදිලි වන බැවිනි. ඒ අනුව යම් යම් විශේෂිත අංශ කෙරෙහි මොළයේ සුවිශේෂ දක්ෂතා ගැබ්ව ඇති දරුවන් ද අප සමාජයේ හිඳින බව අප හොඳින් වටහා ගත යුතුය. එබඳු දරුවකු විෂයන් දෙකක් සඳහා ලකුණු අනූනවයක් ගෙන තවත් විෂය දෙක තුනක් සඳහා ලකුණු දහයක් පහළොවක් ගැනීමට වුව බැරි නැත. එමෙන්ම මොළයේ වර්ධනය දරුවා ගෙන් දරුවාට වෙනස් ලෙස බලපාන බව ද නොරහසකි. සාමාන්‍ය පෙළේදී අති දක්ෂයන් නොවූවද පසුව පිබිදෙන විශේෂ දක්ෂතා හේතුවෙන් උපාධි, පශ්චාත් උපාධි පවා හිමිකරගත් අය ලොව කොතෙකුත් සිටිති. එමෙන්ම ජීවිතයේදී තරුණ වියේදී තමන් එතෙක් අධ්‍යයනය කළ විෂයන් මුලුමනින්ම අතහැර වෙනත් 
විෂයන් ගෙන් සුවිශේෂ දක්ෂතා පළ කරන්නුවන් ද කොතෙකුත් වෙති. මහාචාර්ය සෙනරත් පරණවිතාන, ආනන්ද කුමාරස්වාමි ආදී සුවිශේෂ ශ්‍රී ලාංකිකයන් පවා ඊට හොඳම නිදසුන්ය.

ඒ9 සඳහා දරුවන් කුළුගැන්විය යුතුද ?

සාමාන්‍ය පෙළට සූදානම් වන දරුවන්ට ඒ9 පසුපස ලුහුබැඳ යාමේ කුළුගැන්වීමක ගුරුවර මව්පිය වැඩිහිටියන් ඇතුළු තවත් අය යෙදී සිටිති. බුද්ධි මට්ටමින් උසස් දරුවන්ට ඒ9 ඉලක්කය පහසු කාර්යයකි. තවත් පිරිසකට අන් අයගේ බලකිරීම මත ගොඩනැගෙන අවශ්‍යතාවය හේතුවෙන් ඉතා දැඩි පරිශ්‍රමයක් දරමින් ඒ9 ඉලක්කය ජයගත හැකිය. ඒ අතර පෙර කී ආකාරයේ සුවිශේෂී දක්ෂතාවයන්ගෙන් ඉදිරියෙන්ම සිටියද ඒ9ට ළඟාවිය නොහැකි දරු පිරිසක් ද අප අතර සිටිති. තමන් හැකියාවක් පළ කරන විෂයෙන් සියයට සියයක් නොව සියයට පන්සියයක් ලකුණු ලබා ගත දැනුම් සම්භාරයක් ද ඇතැම්  දරුවන්ගේ මොළයේ ගොනුවී තිබිය හැක. අධ්‍යාපන විෂය ධාරාව සමග ඔවුන්ගේ මොළයේ ඇති නොගැලපීමේ වරදින් එවන් අති දක්ෂයන් අදක්ෂයන් සේ හංවඩු ගැසීම කොතරම් සාධාරණද ?

වරද ඇත්තේ අධ්‍යාපන ක්‍රමයේද?

උසස් අධ්‍යාපනය අද ලෝකයේ නවීකරණය වී තිබුණ ද අපට තවමත් උරුම වී ඇත්තේ එදා බ්‍රිතාන්‍යයන් හඳුන්වා දුන් පැරණි අධ්‍යාපන ක්‍රමවේදයයි. අති නවීන අධ්‍යාපන ක්‍රමවේද ඔස්සේ සිතන විට සාමාන්‍ය පෙළ උසස් අන්දමින් සමත් වුවද උසස් පෙළ කළ යුතුම කියා නියමයක් නැත. 

සාමාන්‍ය පෙළට පසු උසස් පෙළ දක්වා නොගොස් වෙනත් මංපෙත් ඔස්සේ උපාධි, පශ්චාත් උපාධි දක්වා හැදෑරීමට ඇති මාර්ග බොහෝය. ලංකාව තුළ ද එවැනි මාර්ග නැතිවාම නොවේ. එහෙත් අපේ ජනසමාජය තුළ තවමත් පවතින ගතානුගතික ආකල්පවලට අනුව සාමාන්‍ය පෙළින් පසු උසස් පෙළ නොලියා වෙනත් මාර්ගවලින් ඉදිරියට යාම පිළිබඳව සුබවාදී පිළිගැනීමක් නැත.

එමෙන්ම අප රටේ පවතින නිදහස් අධ්‍යාපනයේ එවන් අධ්‍යාපන කටයුතු සඳහා ප්‍රමාණවත් ඉඩක් සලසා දී ඇති බවක් ද නොපෙනේ.

සාමාන්‍ය පෙළ විභාගය සමස්ත ලංකා තරගයක් නොවේ.

අ‍පොස සාමාන්‍ය පෙළ විභාගය සමත් වීම ඔස්සේ ඒ9 සාමාර්ථයේ සිට සමස්ත ලංකා මට්ටමින් ජය ලැබිම පිණිස වන උනන්දුවක් මෝදු වූයේ මෑත භාගයේය. නමුත් මෙය සමස්ත ලංකා මට්ටමේ තරග විභාගයක් නොවේ. මීට දශක දෙක තුනකට පෙර පැවැතියේ උසස් පෙළට වරම් ලැබිමේ අවශ්‍යතාව පමණකි. අප සාමාන්‍ය පෙළ සමත්වූ සමයේ මෙවන් කලබැගෑනියක් තිබුණේම නැත. නමුත් අද වන විට විශිෂ්ටයන් අතර අතිවිශිෂ්ටයා වීමේ කිසිසේත් අවශ්‍ය නැති තරගයක් මෝදු වෙමින් ද පවතී. 

මෙම තත්ත්වය තුළ දරුවන් අත් විඳින මානසික පීඩනය ඉමහත්ය. ඒ හේතුවෙන් ජාතික මානසික සෞඛ්‍යයට සිදුවන අහිතකර බලපෑම ප්‍රබලය.

එක්සත් ජාතින්ගේ ළමා ප්‍රඥප්තියට අනුව වයස අවුරුදු දහඅටට අඩු සියල්ලෝම දරුවන් වශයෙන් අර්ථ ගන්වනු ලැබේ. 

එමෙන්ම කායික සහ මානසිකව දරාගත නොහැකි බරක් පීඩනයක් ඔවුන් වෙත එල්ල කිරීම බරපතළ වරදකි. මේ තුළින් ළමා මනැසට හානි සිදුකිරීමට නීති හා සාදාචාර ධර්ම සේම එක්සත් ජාතීන්ගේ ළමා ප්‍රඥප්තිය  පවා උල්ලංඝණය කිරීමක් ලෙස යමකුට තර්ක කළ හැකිය.

දිනුම් කණුවක් නැති තරගයක්

මේ සියලු කරුණුවලින් පෙනී යන්නේ මෙය දිනුම් කණුවක් නොමැති ධාවන තරගයක් බවය. මෙහිදී ඊට මුහුණ දෙන දරුවාට මෙන්ම සම්බන්ධ වූ තවත් පාර්ශ්වයන්ට ද මෙම පීඩනය පවතී. ඒ අනුව දරුවාටත් අන් අයටත් විභාගය හේතුවෙන් සිදුවන මානසික අලාභය සුළු කොට තැකිය හැකි නොවේ. 

මෙම තත්ත්වය නිසා දරුවන් තුළ කාංසාව, විශාදය, මානසික කළබලකාරී ස්වභාවයන් (Panic attack) වැනි මානසික අර්බුද තත්ත්වයන් හට ගැනීමට පවා ඉවහල් විය  හැකිය. මෙම මානසික පසුබිම නිරන්තරව පැවැතීමෙන් නොයෙක් වේදනා කැක්කුම් ආකාරගත් දේහී ප්‍රකාශනයන් (Somatoform disorder) ලෙස ඉස්මතු වීමටද හැකිය. මේ සියලු දේ සමග ජාතික මානසික සෞඛ්‍යයට සිදුවන හානිය සුළු කොට තැකිය නොහැකිය. අපේ රටේ අවභාවිතයට ලක්වන වෙනත් දේ ආකාරයට අධ්‍යාපනය ද අව භාවිතා වීම තවත් පැත්තකින් විශාල අභාග්‍යයකි.

විශේෂයෙන් වර්තමාන අධිපරිභෝජන වාදය මුල් කරගත් ව්‍යාපාරික තරගයේදී ව්‍යාපාරික ආයතන දරුවන් සම්බන්ධ යම් යම් මැදිහත් වීම්වලට යොමු වීමට පෙර ඒවා ඒ දරුවන්ට සේම සමස්ත ජාතියේ ළමා සංහතිය වෙත කෙතරම් සාධනීය අයුරින් බලපාන්නේ ද යන්න පිළිබඳ මීට වඩා බුද්ධිමත්ව සිතා බැලිය යුතු බවද විශේෂයෙන් අවධාරණය කරමි.

සාකච්ඡා කළා උත්පලා සුභාෂිණී ජයසේකර Lakbima

ජිනීවා: වෙන මොනවද වුනේ?

Posted by Sri Lanka Guardian | | Posted in , ,

| සුනන්ද දේශප්‍රිය

ශ්‍රී ලංකාව සම්බන්ධයෙන් මානව හිමිකම් කොමිසමේ ඇතිවූ සාකච්ජාවන්ට අමතරව අප සියළු දෙනාටම වැදගත්වන තවත් සාකච්ජා සහ ‍යෝජනා ගණනාවක්ම පසුගිය දා අවසන් වූ සැසි වාරයේ දී ඇති විය. මෙම සාකච්ජා සහ යෝජනා සම්මත වූ  ආකාරය දෙස මදක් හෝ විමසා බැලීම මගින්  ශ්‍රී ලංකාව සම්බන්ධයෙන් ඇතිවූ සාකච්ජා දෙස වෙනත් ඇසකින් දැකීමට අවස්ථාවක් ද සළසයි.

ශ්‍රී ලංකාව පිළිබඳ යෝජනාව සම්මත වූයේ ජිනීවා මානව හිමිකම් කොමිසම හුදෙක් ඇමෙරිකානුවන්ගේ අතකොළුවක් ය නිසා යැයි  අමාත්‍ය පීරිස් ඇතුළු බොහෝ  ආන්ඩු පාක්ෂික දේශපාලනඥයින් විසින් යළි යළි ප්‍රකාශ කර තිබේ.   එසේ නමුත් පසුගිය විසි පස්වන සැසිවාරය තුළ ඇමෙරිකා එක්සත් ජනපදය තෙවතාවක දී සහමුලින් ම තනි විය. ඒ පළස්තීන සහ අනෙක් අල්ලාගෙන ඇති අරාබි භුමි සම්බන්ධයෙන් ඉදිරිපත් වූ යෝජනා හතරක දී ය. එම අවස්ථා තුනෙහි දී ම ජන්දය ප්‍රකාශ වූයේ 46 ක් පක්ෂව සහ 01( ඇමෙරිකාව) විරුද්ධව ලෙස ය‍.
ඉන් පළමුවැන්න වූයේ පලස්තීන ජනයාගේ ස්වයං තීරණ අයිතිය පිළිගැනීමේ යෝජනාව ය; දෙවැන්න වු‍යේ ඊශ්‍රාලය විසින් අල්ලා ගෙන සිටින පලස්තීන සහ අරාබි භූමි ප්‍රදේශයන්හි ඉදි කැරෙන ඊශ්‍රාලයේ ජනාවාස හෙළා දැකීම ය; තෙවැන්න නම් ගාසා ගැටුම සම්බන්ධයෙන් කරුණු සොයා බැලූ එක්සත් ජාතින්ගේ දූත මෙහෙවරෙහි පසු වපරම් වාර්තාව ය. 

සමහර විට ශ්‍රී ලංකාව සම්බන්ධයෙන් මානව හිමිකම් කවුන්සිලයෙහි අනෙක් වැදගත් තනි රට ඉන්දියාව විය හැකි ය. ඉන්දියාව ජන්දය පාවිච්චි නොකලේ හෝ විරුද්ධ වූයේ ශ්‍රී ලංකා යෝජනාව සම්බන්ධයෙන් පමණක් නොවේ. 

සාමකාමී විරෝධතාවයන් සන්දර්භයෙහි මානව හිමිකම් සුරැකීම සහ ප්‍රවර්ධනය යනුවෙන් ඉදිරිපත් වූ යෝජනාවට ඉන්දියාව විරුද්ධව ජන්දය දුන්නේ ය. එම යෝජනාව පක්ෂව ජන්ද 31ක් ද විරුද්ධව ජන්ද 9ක් ද ලඅබූ අතර රටවල් හතක් ජන්දය ප්‍රකාශ කළේ නැත.  මෙම යෝජනාව මගින්  සාමකාමී විරෝධතාවයන්ට එරෙහිව බලය පාවිච්චි නොකරන ලෙසත්.  බලය පාවිච්චි කිරීම පිළිබඳ අන්තර් ජාතික ප්‍රමිතීන්ට සිය දේශීය නීති සහ විධි ක්‍රමයන් අනුකුල බව සහතික කරන ලෙසත්, විශේෂයෙන්ම ස්ත්‍රී මානව හිමිකම් ආරක්ෂිකාවන්ගේ මෙන්ම සාමාකාමී විරෝධතාවයන් ආවරණය කරන ජනමාධ්‍යවේදීන්ගේ ආරක්ෂාව සම්බන්ධයෙන් සුවිශේෂ සැළකිල්ලක් දක්වන ලෙසත්, එවැනි විරෝධතාවයන්ට එල්ල වන ප්‍රහාර‍යන් නිසා  සිදුවන කායික අනතුරු වහාම පරීක්ෂා කරන ලෙසත් යෝජනාව  එක්සත් ජාතීන්ගේ සාමාජික රටවලින් ඉල්ලා සිටියේ ය.  ඊට අමතරව නිවැරදි භාවිතයන් මත පදනම් වෙමින් සාමකාමී විරෝධතාවයන් සහාය වන සහ ඒවා ආරක්ෂා කැරෙන මඟ පෙන්වීම් සකස් කරන ලෙස මහ කොමසාරිස්වරියගෙන් ඉල්ලා සිටී.

පසුගිය කාලය පුරාම ශ්‍රි ලංකාවෙහි සිවිල් සහ දේශපාලන බලවේග විසින් සංවිධානය කරන ලද බොහෝ සාමකාමී විරෝධතාවයන්ට රාජ්‍ය ආරක්ෂක හමුදාවන් සහ වෙස් වෙලා ගත් රාජ්‍ය කුපිතකාරීන් විසින් ද රාජපක්ෂ ආන්ඩුවේ නිල නොලත් මැර හමුදා විසින් ද ප්‍රචන්ඩ ප්‍රහාරයන් එල්ල කරන ලදී. එවැනි අනතුරකට ලක් නොවූ විපාක්ෂික දේශපාලන පක්ෂයක් හෝ ජනතාව සමඟ කටයුතු කරන සිවිල් සංවිධානයක් හෝ අද මෙරට නැති තරම් ය. ශිෂ්‍ය විරෝධතා මෙන්ම වැඩ කරන ජනයාගේ විරෝධතාවයන් ද මැඩලීමට පාවිච්චි කරන්නේ ප්‍රචන්ඩත්වය යි. එවැනි තත්වයක් තුල මෙම යෝජනාව ඉදිරි කාලයෙහි රාජපක්ෂ පාලනයට එරෙහිව පැන නැගිය හැකි මහජන විරෝධතාවයන්ට ආරක්සාව සළසා ගැනීම සහ ඒවා  සාර්ථක කර ගැනීම සම්බන්ධයෙන් මහඟු සහායක් බවට පත් කර ගත හැකි ය. 

මෙම යෝජනාවට විරුද්ධ වූ රටවල් දෙස බලමු. ඒවා නම් චීනය, රැසියාව, කෙන්යාව, පකිස්ථානය, වෙනිසියුලාව, වියට්නාමය, දකුනු අප්‍රිකාව සහ ඉන්දියාවයි. මෙම රටවල් කන්ඩායමෙහි අවසන් රටවල් දෙක හැර අන් සියළුම රටවල්  ශ්‍රී ලංකාව සම්බන්ධ යෝජනාවට ද විරුද්ධ වූ රටවල් වෙති. ඔවුන්ගේ දේශපාලනය එයින් පෙනේ. දකුණු කොරියාව, මාලදිවයින, ජපානය  සහ ඉන්දුනීසියාව යන ආසියානු රටවල් ඊට පක්ෂව ජන්දය දුන්නේ ය. යෝජනාව හදුන්වා දෙන ලද්දේ ස්විස්ටර්ලන්තය යි. 

යෝජනාවට විරුද්ධ වූ රටවල් එහි හරය බාල කිරීම ‍පිණිස ගෙන එන ලද සංසෝධන හතර ම පරාජයට පත් විය. එම සංසෝධනයන්ට එරෙහිව කතා කළ මාලදිවයින කියා සිටියේ සාමකාමී විරෝධතා ඒකාධිපති රාජ්‍යන්හි නීතියේ පාලනය පිහිටුවාලීමේලා වැදගත් කාර්‍ය  භාරයක් කරන බවත් සංසෝධන විසින් එම ධුරය දුර්වල කරනු ඇති  බවත් ය. යෝජනාවට විරුද්ධ වූ ඉන්දියාවේ ස්ථාවරය වූයේ සාමකාමී විරෝධතාවයන්ට සීමා පැනවීමට ඇති අයිතිය යෝජනාව විසින් පිළිගෙන නැති බවයි. මූලික මානව හිමිකම් සම්බන්ධයෙන් වුව සීමා පැනවිය යුතු බව ඉන්දියාවේ මතය විය. මහාජනයාගේ විරෝධතාවයන්ට තමන්ගේ රටවල් කිසිදු ඉඩක් නොදෙන චීනය, කියුබාව, වියට්නාමය යෝජනාවට සහමුලින්ම වාගේ විරුද්ධ විය.

තවත් එවැනි යෝජනාවක් වූයේ මානව හිමිකම් ආරක්ෂකයින් පිළිබඳ එක්සත් ජාතින්ගේ විශේෂ නියෝජිතවරයාගේ අධිකාරය දීර්ඝ කිරීම පිළිබඳ යෝජනාවයි. මානව හිමිකම් රැක ගැනීම සඳහා කටයුතු කරන ක්‍රියාධරයින්ගේ ආරක්ෂාව සම්බන්ධයෙන් මෙම විශේෂ නියෝජිත ධුරය යටතේ මහඟු කාර්‍යක් ඉටු කැරේ. 

මෙම යෝජනාව මානව හිමිකම් කවුන්සිලයෙහි ජන්දයකින් තොරව එකඟතාවයෙන් සම්මත වූ නමුත් රටවල් ගනනාවක් ම,  එනම්  චීනය, කියුබාව, වෙනිසියුලාව වැනි ශ්‍රී ලංකාව සම්බන්ධ යෝජනාවට විරුද්ධ වූ රටවල් බොහොමයක් යෝජනාවට ද  සිය අකමැත්ත ප්‍රකාශ කළහ. විශේෂයෙන්ම ඉන්දියාව කියා සිටියේ ඒ ඒ රටවල මානව හිමිකම් ආරක්ෂකයින් කටයුතු කළ යුත්තේ ඒ ඒ රටවල පවත්නා දේශීය නීති රීතිවලට අනුකූලව බවය. ඒ අනුව එකාධිපති රටක මානව හිමිකම් ක්‍රියාධරයින් ඒකාධිපතියාගේ නීති රාමුව තුල කටයුතු කළ යුතු ය.  මානව හිමිකම් ක්‍රියාධරයින් සිය රටෙහි නීතිවලට යටත්ව කටයුතු කළ යුතු බව කී ඉන්දියාව යෝජනාව පිළිබද සිය කනස්සල්ල පළ කලේ ය. 

දකුණු ආසියානු රටවල් අතරින් මාල දිවයින මානව හිමිකම් කවුන්සිලයෙහි  වඩාත්ම මානව හිමිකම් ක්‍රියාකාරිත්වයක් පෙන්වයි. වෙනත් ස්ථාවරයක් එය ගත්තේ ශ්‍රී ලංකාව සම්බන්ධයෙන් පමණකි. අනෙක් සෑම අවස්ථාවකදීම එය නිවැරදි පැත්ත ගත්තේ ය.  ඉන්දියාව සහ පකිස්ථානය අනෙක් අතට දරුණු ලෙස මානව හිමිකම් කෙළෙසන රාජ්‍යයන් සම්බන්ධයෙන් පවා එක්කෝ සහයෝගිතාවය නැත්නම් නිහඬතාවය සිය පිළිවෙත බවට පමුණුවා ගෙන තිබේ.

ලක්ෂයකට අධික ජනතාවක් යුද්ධයෙන් මියෑදී ඇති සිරියාවෙහි මානව හිමිකම් පරීක්ෂා කරන අන්තර් ජාතික ‍කොමිසමේ අධිකාර කාලය තවත් වසරකින් දීර්ඝ කිරීමේ  යෝජනාව පක්ෂව ජන්ද 32ක් විරුද්ධව 04ක් සහ ජන්දයෙන් වැළකුණු රටවල් 11 ඇතිව සම්මත විය‍. ඊට විරුද්ධ වූයේ චීනය, රුසියාව, කියුබාව සහ වෙනිසියුලාව පමණි. ඉන්දියාව සහ පකිස්ථානය ජන්දය දීමෙන් වැළකුණි. 

ඉරානයේ මානව හිමිකම් පිළිබඳ එක්සත් ජාතින්ගේ විශේෂ නියෝජිතයාගේ අධිකාර කාලය තවත් වසරකින් දීර්ඝ කිරීමේ යෝජනාව පක්ෂය 21 විපක්ෂව 09 ක් සහ ජන්දය දීමෙන් වැළකුණු 16ක් ඇතිව සම්මත විය. ඊට විරුද්ධ වූයේ චීනය, ඉන්දියාව, කියුබාව, ඉන්දුනීසියාව, කසාක්ස්ථානය, පකිස්ථානය, රුසියාව, වෙනිසියුලාව සහ වියට්නාමය යි. 

උතුරු කොරියාව සම්බන්ධ එක්සත් ජාතින්ගේ විශේෂ නියෝජිත ධුරය ද එවැනිම තවත් වැදගත් සන්ධිස්ථානයකි. එරට ජනයාට කිසිදු මානව හෝ ප්‍රජාතන්ත්‍රවාදී නිදහසක් නැත. පක්ෂ දේහපාලන හෝ මාධ්‍ය නිදහසක් ඇත්තේම නැත.  මෙම ඒකාධිපති ක්‍රමය විකාර සහගත වූ ඇත් ද යත් පසුගිය දා පැන වූ රීතියකින් කියැවෙන්නේ සියළුම සරසිවි සිසුන් එරට උත්තරීතර නායකයා වන කිම් ජොන් අන් කොන්ඩය කපා ඇති අන්දම අනුගමනය කළ යුතු බවයි. එසේ නමුත් එවැනි එ‍ටක පවා  මානව හිමිකම් සොයා බැලීමට විරුද්ධව චීනය, කියුබාව, පකිස්ථානය, රුසියාව, වෙනිසියුලාව සහ වියට්නාමය විරුද්ධ විය. ඉන්දියාව ජන්දය දීමෙන් වැළකුණි. එම යෝජනාව පක්ෂව න්ද 30ක් විරුද්ධව 06ක් සහ ජන්දය දීමෙන් වැළකුනු 11ක් ඇතිව සම්මත විය.

ඉන්දියාවෙහි මෙම හැසිරීම අනුව පුදුමයට කාරණය වන්නේ 2014 මාර්තු ශ්‍රී ලංකා යෝජනාවට එය විරුද්ධ වීම නොව 2012 සහ 2013 වසරයන්හි මානව හිමිකම් කවුන්සිලයේ යෝජනාවන්ට පක්ෂ වීම ය!

ඉතාම දරුණූ ඒකාධිපති පාලනයන් පවතින රටවල් සම්බන්ධයෙන් පවා එක්සත් ජාතීන්ගේ මානව හිමිකම් කවුන්සිලය මැදිහත් නොවිය යුතු ය යන මෙකී සුලුතර මතයේ පදනම වන්නේ රටක සෛවරීයත්වයට අත පෙවීමට එක්සත් ජාතීන්ගේ සංවිධානය ඇතුළු කිසිදු බාහිර බලවේගයකට ඉඩ නොදිය යුතු බවයි‍.  අප එය පිළි ගන්නේ නම් ලෝකය අඥාදායකයින්ගේ රජදහනක් වීමට අප ඉඩ හැරිය යුතු ය. නමුත් ඉහත කි ජන්ද රටාවන් අනුව පෙනි යන්නේ මානව හිමිකම් කවුන්සිලය තුල වඩා ශක්තිමත් ප්‍රවණතාවය වන්නේ මානව හිමිකම් සහ ප්‍රජාතන්ත්‍රවාදය අගයන බලවේග බවයි. එය එළඹෙන අලුත් අව්රුද්දෙහි සතුටට කරුණකි.
සැමට මානව හිමිකම් අගැ‍යෙන  නව වසරක් වේවා!

13.04.14

VIDEO

OUR POPULAR STORIES

Archive

Powered by Blogger.